تبلیغات
آموزش اول ابتدایی - خوش خطی در دانش آموزان
آموزش اول ابتدایی

آرشیو موضوعی

آرشیو

← آمار وبلاگ

  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :

خوش خطی در دانش آموزان

برای بررسی مشکل بدخطی دانش آموزان مطالب زیادی نوشته شده است. پست امروز من هم به نوعی تکرار مکررات محسوب می شه. امیدوارم که برای شما خواننده عزیز تازگی داشته باشه.

برای بررسی خوش خطی یا بد خطی در دانش آموزان ابتدا باید علل بد خطی رو بررسی کرد تا بتوان برای آن راه کارهایی را ارائه داد، به همین دلیل ابتدا علل بدخطی در دانش آموزان رو آوردم:

علل بدخطــــی دانش آموزان :

1- توجه نكردن دانش‌آموزان به خط زمینه دفتر و تخته كلاس.
2-  اضطراب و نگرانی دانش‌آموزان هنگام نوشتن.
3-  نداشتن اعتماد به نفس هنگام نوشتن.
4- نداشتن آ‌مادگی جسمانی، روانی، روحی.
5-  وجود اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان.
6-  نداشتن هدف و انگیزه برای زیبانویسی.
7-  مواجه شدن دانش‌آموزان با حجم زیاد تكالیف.
8- تندنویسی تكالیف.
9-  استفاده از خودكار، روان‌نویس و وسایل مشابه آن.

10-  بی‌توجهی به هنر.
11-  فشردگی برنامه كلاسی در یك نیمروز و فشار بر دانش‌آموزان به سبب دو یا چند نوبتی بودن مدرسه.
12-  استفاده از ابزار نامناسب از جمله مداد كوتاه و كاغذ بدون خط به خصوص در پایه‌های اولیه ابتدایی.
13-  بی‌‌دقتی هنگام نوشتن و رعایت نكردن هم شكلی، هم اندازه و هم فاصله بودن واژگان.
14-  بی‌دقتی برای تمیز و مرتب نوشتن.
15- تراكم بیش از حد شاگردان در كلاس و نداشتن فضای مناسب و كافی برای نوشتن.
16- دادن تكالیف نامناسب و بدون تناسب با توانایی كودكان.
17- بی‌اعتنایی برخی معلمان ابتدایی به استفاده از خط‌ نستعلیق و  آموزش آن.
18-  واكنش‌های منفی و نامناسب بعضی معلمان در برخورد با نوشته‌های دانش‌آموزان.
19- جدی نگرفتن یادگیری خط از طرف خانواده و مدرسه و نبود مراقبت‌های لازم.
20- نبود انگیزه، حوصله و دانش لازم نزد برخی معلمان ابتدایی برای آموزش خط به دانش‌آموزان.
21-  بدخطی بعضی از والدین، سرمشق نامناسبی برای كودكان است.
22-  دادن سرمشق‌هایی با رسم‌الخط نامناسب به دانش‌آموزان.
23- ندانستن روش‌ و راهكارهای، خوشنویسی و اجرا نكردن تمرین‌های لازم.
24-  قرار دادن چپ دست و راست دست در كنار هم هنگام نوشتن.
25-  بی‌توجهی به زیبایی هنری خط كه باعث تقویت روح لطیف در كودكان می‌شود.

(البته در مقاله ای که در روزنامه همشهری چاپ شده بود، 5 مورد هم در مورد خط نسخ و نستعلیق بود که الان نیازی به ذکر آن ها نمی بینم.)

 

حال برای خوش خطی دانش آموزان چه باید کرد، چگونه می توان دانش آموزانی خوش خط بار آورد؟

راهكـــارهای رفـــع بدخطـــی

برای رفع بدخطی دانش‌آموزان، از سوی معلمان و پژوهشگران راهكارهای فراوانی معرفی شده است كه برخی از آنها را ذکر می کنم:

v      در كلاس اول ابتدایی از مجرب‌ترین و علاقه‌مند‌ترین معلمان استفاده شود.

v      تمهیداتی به عمل آید كه معلم درس اول بتواند در حین آموزش از ابزارهای سمعی بصری استفاده كند.

v      معلمان با اصول صحیح نوشتن آشنا و دارای خط خوش باشند.

v      برای معلمان در زمینه خط نستعلیق دوره‌های كارآموزی آموزش ضمن خدمت گذاشته شود تا پس از دیدن دوره‌های لازم، در كلاس حضور یابند.

v      انگیزه آموزش خط زیبا به دانش‌آموزان در معلمان تقویت شود.

v      معلمان در مورد خط بچه‌ها را توبیخ نكنند.

v      معلم با رفتار خود در میان دانش‌آموزان تبعیض قایل نشود.

v      با رسیدگی انفرادی به نوشته‌های كودكان ضعیف دلیل بدخطی بررسی و برای برطرف كردن آن تمهیدات لازم اندیشیده شود.

v      علاقه و انگیزه برای صحیح نوشتن و زیبانویسی را در كودكان تقویت كنند.

v      دانش آموزان سال اول دبستان، مچ های ضعیف دارند. معلم با دادن تمرینات مناسب مانند بازی با خمیر بازی، مچاله کردن کاغذ و رورنامه و ... سعی در تقویت مچ دانش آموزان را داشته باشد.

v      معلم همواره نظر دانش آموز را به خط زمینه دفتر معطوف کند.

v      به تفاوت‌های فردی و نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان توجه شود.

v      از آزمون های خانم فراستیگ برای تقویت خوش خطی دانش آموزان استفاده شود.

v      مقدار تكالیف با توانایی كودكان تناسب داشته باشد.

v      تكالیف هدفدار باشد و باعث تقویت قوای ذهنی كودك شود.

v      تكالیف به گونه‌ای باشد تا تمرین و تكرار آنها باعث تثبیت یادگیری شود.

v      تكالیف به صورت مستمــــر مورد رسیدگــی معلم قرار گیرد و او از تشویق و تذكر استفاده كند.

v      اهمیت انجام دادن تكالیف نوشتنی برای كودك مشخص باشد.

v      از الفاظ مناسب و زیبا مانند بسیار خوب، عالی، آفرین فرزندم و ... در تأیید نوشته‌های كودكان استفاده شود. (از بازخوردهایی توصیفی استفاده شود.)

v      هرگز نباید تكالیف دانش‌آموزان را خط زد، زیرا انگیزه زیبا نوشتن را در آنها از بین می‌برد.

v      در نوع تكالیف تنوع وجود داشته باشد تا رغبت انجام دادن آن در دانش‌آموز ایجاد شود.

v      بعضی اشتباهات دانش‌آموزان چشم‌پوشی شود و او مورد راهنمایی قرار گیرد.

v      هدف از نوشتن به صورت خط نستعلیق برای دانش‌آموزان روشن باشد.

v      دانش‌آموزان به خط زمینه دفتر و تخته كلاس توجه كنند.

v      هر از چند گاهی دانش آموزان خوش خط مورد تشویق هم کلاسی ها و معلم قرار گیرند.

v      دانش‌آموزان به جهت‌های حركت در نوشتن مانند بالابه پایین، راست به چپ و زیر خط دقت كنند.

v      كودك مداد را به طور صحیح در دست بگیرد و برای نوشتن، از ابزار مناسب استفاده كند.

v      با رعایت نظم و پاكیزگی صفحه دفتر خود را كثیف نكند.

v      بررسی شود آیا دانش آموز در هنگام نوشتن از مشکلی رنج می برد یا نه؟

v      من معتقدم دانش آموزی یک بند را خوش خط و تمیز بنویسد بهتر از دانش آموزی است که صفحاتی را بدون توجه بنویسد. پس تکالیف بیش از حد را باید کنار گذاشت.

v      دانش آموز زیاد درشت و زیاد ریز ننویسد و به یك اندازه نوشتن عادت كند.

v      در آغاز نوشتن از دفاتر خط‌دار استفاده كند تا بتواند در مراحل بعدی بدون استفاده از خط زمینه مطلب خود را در خطی مستقیم و درست بنویسد.

v      دانش‌آموزان عادت كنند واژگان را یك‌سره و یك باره بنویسند و سپس نقطه‌های حروف هر كلمه را بگذارند.

v      برای دانش آموزان ابتدایی به خصوص سال های اولیه دبستان استفاده از مداد نوکی، اتود و مدادهای فشنگی ممنوع.

v      بهتر است تا زمانی كه شاگردان به درست نوشتن عادت كنند، تكالیف خود را در كلاس و زیر نظر مستقیم معلم انجام دهند.

v      دانش‌آموزان نوشتن واژگان دیگر را نیز تمرین كنند و نوشتن كلمات و رونویسی مختص به كتاب نباشد تا درست نوشتن كلمات دیگر را نیز یاد بگیرند.

v      از وضع خانوادگی، مالی، فرهنگی، توانایی‌ها، حالات روحی روانی، عاطفی و بهداشتی دانش‌آموزان اطلاعات كافی در دست باشد، زیرا گاهی انگیزه‌های بدخطی ناراحتی‌های روحی  عاطفی و فرهنگی است.

v      یك رسم‌الخط یك دست و یكسان به خط ریز نستعلیق یا شبیه آن برای سال اول در نظر گرفته شود.

v      كتب درسی با رسم‌الخط تلطیف شده خط نستعلیق چاپ شود.

v      نگاه كردن به خط نستعلیق (مشق نظری) تأثیر زیادی در خوش‌نویسی دارد. بنابراین بهتر است از پایه اول دانش‌آموز با این خط آشنا شود.

v      معلمانی که پایه اول تدریس می کنند، در سرمشق دادن کلمات روی تابلوی کلاس، حتما خطی را با عنوان خط زمینه در نظر بگیرند.

v      به ساعت خوشنویسی اهمیت بیشتری داده شود.

v      موضوع بدخطی دانش آموزان با خانواده ها مطرح شود.

v      به تغییرات خط دانش آموزان توجه شود.

v      از رسم ‌الخط ‌های تحریری برای تقویت مهارت دانش‌آموزان در نوشتن استفاده شود (مانند تمرین‌هایی برای پر رنگ‌كردن كلمات تحریری، كپی كردن از روی آنها جهت تمرین، شبیه‌سازی به طور مستقیم از طریق نگاه كردن ( مشق نظری ) و عمل سایه‌زدن).

v      برای استفاده از خط نستعلیق به صورت مداوم و مستمر تأ‌كید شود.

foot issues
پنجشنبه 23 شهریور 1396 07:01 بعد از ظهر
What's up to all, how is everything, I think every one is getting more from this
site, and your views are pleasant in favor of new people.
Foot Issues
سه شنبه 17 مرداد 1396 10:42 قبل از ظهر
Hello there, just became alert to your blog through Google, and found that it's really informative.
I am going to watch out for brussels. I'll appreciate
if you continue this in future. Lots of people will be benefited from your writing.

Cheers!
Bobby
دوشنبه 9 مرداد 1396 10:14 بعد از ظهر
Very nice post. I simply stumbled upon your weblog and
wished to say that I've really enjoyed surfing around your blog posts.

In any case I will be subscribing to your rss feed and I hope you write once more soon!
http://donellamenino.wordpress.com/2015/06/27/repair-hammer-toe-without-surgery
شنبه 7 مرداد 1396 11:05 بعد از ظهر
Fantastic website you have here but I was curious about if
you knew of any message boards that cover the same topics talked about in this article?
I'd really love to be a part of group where I can get opinions from other experienced individuals that share the same interest.
If you have any recommendations, please let me know.

Thanks a lot!
std testing near me
سه شنبه 26 اردیبهشت 1396 04:58 قبل از ظهر
بسیار ریشه از خود نوشتن در حالی که صدایی دلنشین در آغاز آیا نه کار درست با من پس از برخی از
زمان. جایی در سراسر پاراگراف شما در واقع قادر به من مؤمن اما تنها برای while.
من هنوز مشکل خود را با فراز در
مفروضات و شما ممکن است را خوب به کمک پر کسانی
که شکاف. اگر شما که می توانید انجام من را مطمئنا بود مجذوب.
Suzanne
دوشنبه 25 اردیبهشت 1396 05:21 بعد از ظهر
I used to be suggested this web site through my cousin. I'm
no longer sure whether this put up is written via him as no one else understand
such special about my trouble. You're wonderful! Thank you!
BHW
پنجشنبه 31 فروردین 1396 01:08 قبل از ظهر
Pretty nice post. I just stumbled upon your weblog and wanted to say
that I've really enjoyed surfing around your blog posts.
After all I will be subscribing to your feed and I hope you write again soon!
یه معلم دلسوز بچه ها
دوشنبه 8 آبان 1391 04:32 بعد از ظهر
با سلام خدمت كلیه عزیزان
با تشكر از كلیه عزیزانی كه در راه پیشرفت علم و دانش گام برمی دارند و در این راه به هموطنان و همنوعان خود كمك می كنند بدون اینكه ذره ای توقع داشته باشند . انشاء الله شما عزیزان هر چه از خدا می خواهید ، خداوند منان لطفش را از شما دریغ نكند .
عرضم به حضور سروران گرامی این است كه مشكلی كه من و خیلی ها با آن روبرو هستند این است كه خیلی وقت ها دنبال مطلبی در اینترنت هستیم ولی ساعت ها می گردیم ولی مطلب كامل و به دردخور پیدا نمی كنیم . سایتهای مختلف و از همه بیشتر وبلاگ های مختلف به وجود آمده اند كه از هر فایل و از هر موضوعی چند خط نوشتند و زمانی هم كه در گوگل دنبال مطلب هستیم این وبلاگ ها مثل قارچ روی صفحه ی دسكتاپ نمایان می شوند .
من و خیلی از دوستان خواهشمان این است كه عزیزانی كه وبلاگ دارند در رشته تخصصی خودشان مطلب بگذارند. و اگر هم علاقه دارند مطلبی بگذارند خواهشمان این است كه كامل كامل باشد و با ذكر منبع . من همین موضوع بدخطی دانش آموزان را در 15 ویلاگ پیدا كردم كه واقعا نمی دونم كی از كی كپی كرده . آخه شما بگید این درسته . این درسته كه وقت ما در اینترنت گرفته بشه . شما قضاوت كنید .
اجركم عندالله
 
لبخندناراحتچشمک
نیشخندبغلسوال
قلبخجالتزبان
ماچتعجبعصبانی
عینکشیطانگریه
خندهقهقههخداحافظ
سبزقهرهورا
دستگلتفکر

درباره وبلاگ

مدیر وبلاگ : فاطمه كیاكجوری

آخرین پست ها

جستجو

نویسندگان